【考点讲解】

“诗言志，歌咏情”，情感是诗歌的根本，是诗歌的生命。把握诗词的情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，探寻其情感基调，分析其社会意义，评判其思想内涵。把握情感内涵，是古诗词阅读鉴赏的一项重要内容。中国古典诗词蕴含丰厚的情感内涵，若就其所反映的情感类别而言，常见大致有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离愁别绪、生活杂感诸种。把握诗词的情感，应对古典诗词的题材、体裁类型及其基本特点有一个大致的了解。

含英咀华，披文入情，能让我们与古代诗人展开超越时空的心灵对话。那么，如何把握诗词的情感内涵呢？以下结合近年高考真题，试作扼要解说。

一、分析意象，把握情感。

意象是诗歌情感的载体。情感的把握，离不开对意象的理解。通过分析诗歌文本意象选择与组织的特点，可以体会到诗歌蕴含的情感。分析诗歌文本意象时，首先要理解意象本身的通常意涵；其次要注意通过分析意象的结构关系，揣摩意象的有关修饰语，玩味由若干意象所构成的意境的特点，从而体会诗歌的情感内涵。

【示例1】（2012高考福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

望江南

〔宋〕 李纲

江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）

〔注〕 ① 玉花：喻雪花。.

问题：下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3分）

〖解题指津〗本题要求联系具体诗句分析该词下阕所表现的情感。分析下阕诗句，可从意象选择与组织的特点入手来把握其情感内涵。下阕分三层，其意象组合依次有：⑴云水、暮色、远烟，这三者为背景意象，渲染出环境的高远空旷，给人清幽宁静之感；⑵茅舍、竹篱、小屿，缩鳊、圆鲫、轻笼，这两组意象动静结合，前者是背景意象展现了钓翁的生活环境，可见简朴安和的特点；后者是主体意象，写钓翁垂钓、收获多多的欣然自得情景。虽未直写钓翁，但从鱼入轻笼的动感画面，可回味出钓翁的自得之意态；⑶欢笑的儿童，这一形象的出场，给下阕所绘画面增添了盎然生机，写出钓翁生活的温馨、欢愉。从上述意象选择与组织的分析中，我们就不难体会到本词下阕所表达的情感：诗人对钓翁简朴、自在生活的歆羡，对避世隐居的憧憬。

〖参考答案〗下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的钦慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”，凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

二、品味语言，把握情感。

诗歌是语言的艺术。情感的把握，离不开对语言的品味。通过品味诗词的语言来深入领会其所传达的情感，就要注意捕捉诗歌文本中直接点明感情基调的字、词、句，细致分析炼字炼句之妙——举凡虚字的调配，句眼的设置，语序的调整，动静、色彩、虚实等的安排等；辨识诗歌文本所用的修辞手法，赏析其表情达意的效果，体会诗人遣词造句的匠心。

【示例2】（2012年高考四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题

子 规

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

问题；本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）

〖解题指津〗本题要求赏析第二联中“空”字的韵味，其实就要求考生从鉴赏诗歌炼字的角度来揣摩“空”字所传达的情感意味。品味该字的妙处，应扣紧文本语境来分析。“空”字描写的是人的神态或说是心态，“贪夫倦听空低首”写出了贪夫听厌了子规啼声，而又无法摆脱只好徒自低首的情态，可见出其内心的矛盾与无奈，表达了他内心的郁闷、惆怅之情。

〖参考答案〗“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

三、理解典故，把握情感。

古代诗人往往借助典故来表达自己的思想感情。用典可使诗词语言精练，可以丰富作品内容，增强作品的表现力与感染力。把握诗词的情感，常常要通过分析诗中所用典故来实现。在高三学年复习训练过程中，应注意牢固积累古诗词常见的典故，记住该典故的含义；分析诗歌文本所用典故的情感内涵时，应联系全篇来理解。

【示例3】（2012高考天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）

野菊

【宋】杨万里

未与骚人当糗粮^①，况随流俗作重阳。政^②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

问题：尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

〖解题指津〗本题要求学生从用典角度来把握诗句所表达的情感内涵。题干暗示该诗尾联是化用了陶渊明的某句诗，根据“花应冷笑东篱菊”这一语境，不难联想到陶渊明的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，陶诗这两句抒发了远离官场、归隐田园的怡然自得的志趣；由此可见诗人杨万里《野菊》诗里化用这两句是为了表达自己率性自然、超凡脱俗的志趣。

〖参考答案〗采菊东篱下；率性自然、超凡脱俗。

四、联系背景，把握情感。

诗歌创作总是有着其特定的背景。把握诗词的情感，还离不开联系背景。“知人论世”是鉴赏诗词思想情感应遵循的一个基本前提。联系背景，就是要关注该诗歌文本创作的社会的、时代的背景，联系诗人的生平遭遇、思想主张等，来更深入而真实地理解文本的情感内涵。高考诗歌鉴赏试题，常以注解的形式提供作者的生平与作品创作的背景等方面的信息，这些是考生分析、把握诗歌情感的重要抓手。但要注意的是，背景只是解读诗歌文本的一种参照信息，不可胶柱鼓瑟、生搬硬套。

【示例4】（2010年高考四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

减字木兰花

向子諲

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被罢免。

问题：本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）

〖解题指津〗本题要求分析文本隐含的情感内涵，为降低难度，题干中已经用“伤感”一词明示了感情的倾向，并且给出了有关作者生平背景信息的简介。考生在答题时，应根据上述提示，在整体感知文本的基础上，扼要分析“伤感”的具体内涵及成因。分析文本时，要认真琢磨下阕，找出与伤感相关的词句，“真香妙质，不耐世间风与日”写出了“风与日”对百花的摧残，从而隐含伤感之情；然后，结合词后的注解，可以明确本词写景是为了言情，写物是为了喻人，从而可推知社会的“风与日”摧残香

〖参考答案〗既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香君子的伤感。

五、抓住细节，把握情感。

诗歌作品中的细节往往是情感的聚焦点。把握诗词的情感，也离不开对文本细节的关注。细节是诗歌文本中对景、物的形、色、声、味等方面的细微特点以及人物的外貌、言行等方面的具体入微的展现。通过分析诗歌文本的细节描写，可以更具体真切地感受其所传达的情感。

【示例5】（2011年上海卷）阅读下面的诗歌，完成后面问题。

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望

问题：本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）

〖解题指津〗本题要求从动作刻画的角度来分析文本蕴含的思想感情。考生在分析文本时，就得先找出其中动作描写的词句，体会这些动作细节所表现的作者的神情意态及其所传达的情感。诗中的动作细节主要有“我”夜不能寐、披衣而起、出门徘徊、伸颈远望、回户落泪等，这些动作细节显示出时空转移的变化。通过赏析这些动作细节描写，不难看出作者当时的情绪状态是彻夜不眠、乡思难平。其中，“客行”两句，“出户”两句，更能让人体会到作者的孤独情绪及对故乡亲人的思念。

〖参考答案〗“我”披衣而起、出门徘徊、伸颈远望、回户落泪；这些写出了“夜不能寐”的状态；流露出孤独、忧愁的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。

六、赏析手法，把握情感。

诗歌情感的表达，总是要借助一定的表现手法。因而，把握诗词的情感，应该结合赏析诗歌文本的表现手法来具体深入地分析。诗歌的表现手法常见的有抑扬、象征、用典、衬托、对比、铺垫、铺陈、比兴、渲染、联想、想象、照应、托物言志、借景抒情、直抒胸臆等等。通过赏析手法来鉴赏诗词的情感，要注意整体阅读感知文本，辨识其所用表现手法类型，阐释其运用该手法所传达的丰富而细腻的情感内涵。

〖示例〗（2012高考辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨

[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

问题：作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）

〖解题指津〗本题要求考生在把握诗歌的情感的同时，分析其表现的方式，实际上是要求考生通过赏析表现手法来体会情感。对第一问的解答，应整体感知文本，抓住“赖有青山豁我怀”与“数峰清瘦出云来”这两句，可见这样的景物描写透露出的是诗人满心的兴奋、惊喜，显得格外真切自然。对第二问的解答，则要梳理文本的情感脉络，从中体察诗人的抒情手法。首句“年来鞍马困尘埃”是逆向起笔，先不言欣喜讶异、豁然开朗之意，而尽显其困顿、窘迫、失意之情境，这从“困”字可见出；第二句着一“赖”字与一“豁”字，充满庆幸、爽朗之感，与前一句构成对照，可见前者是为后者铺垫；第三句写“日暮北风吹雨去”之景象，为第四句的“数峰清瘦出云来”的清新、明澈的境界作了铺垫。如此安排，四句起伏跌宕，使得情感的表达曲折有致。

〖参考答案〗初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。

【随堂练习】

⒈阅读下面一首诗，回答后面问题。

昼梦 〖唐〗杜甫

二月饶睡昏昏然，不独夜短昼分眠。桃花气暖眼自醉，春渚日落梦相牵。

故乡门巷荆棘底，中原君臣豺虎边。安得务农息战斗，普天无吏横索钱。

〖注〗本诗作于诗人流寓夔州期间。

⑴五、六两句写的是什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

⑵尾联两句与颈联之间具有怎样的联系？这两句抒发了诗人怎样的思想感情？

⒉阅读下面一首诗，回答后面问题。

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

⑴请从修辞手法与炼字两个角度简要赏析一、二两句。

⑵简要赏析本诗构思的独到之处。

⒊阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

碛西头送李判官入京

岑参

一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。

寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。

〖注〗本诗作于天宝八年（749）作者安西四镇节度使高仙芝幕中任右威卫录事参军、充节度使幕掌书记时所作。碛西即安西都护府，治所在今新疆库车附近。

⑴从首联两句中可以看出诗人怎样的气概？请简要赏析。

⑵全诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

⒋阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

酬李端校书见赠

司空曙

绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。

乍逢酒客春游惯，久别林僧夜坐稀。昨日君到城市，莫将簪弁胜荷衣。

⑴颔联两句抒发了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。

⑵通读全诗，试说说尾联两句的含意。

⒌阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

路旁老人

耿韦（加三点水旁）

老人独坐倚官树，欲语潸然泪便垂。陌上归心无产业，城边战骨有亲知。

余生尚在艰难日，长路多逢轻薄儿。绿水青山虽似旧，如今贫后复何为。

⑴本诗中的“老人”是一个怎样的形象？请简要概括。

⑵本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

⒍阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

淮上遇洛阳李主簿

韦应物

结茅临古渡，卧见长淮流。窗里人将老，门前树已秋。

寒山独过雁，暮雨远来舟。日夕逢归客，那能忘归游。

⑴颔联两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。

⑵颈联两句描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？请简要分析。

⒎阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

野泊对月有感

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。

⑴简要赏析三、四两句。

⑵通读全诗，说说首联中的“病客情”具体包含哪些内涵？

⒏阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

示同志

刘克庄

满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。除目解令丹灶坏，诏书能使草堂空。

岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。说与同袍二三子，下山未可太匆匆。

⑴首联两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

⑵尾联两句抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。

⒐阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

夜坐

文天祥

淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

⑴简要赏析颔联两句的景物描写。

⑵本诗颈联与尾联抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

⒑阅读下面一首宋词，然后回答问题。

谒金门·春半

朱淑真

春已半，触目此情无限。十二阑干闲倚遍，愁来天不管。 好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远。

⑴“触目此情无限”一句中“此情”指什么？“无限”一词具有怎样的内涵？请扼要分析。

⑵“好是风和日暖，输与莺莺燕燕”两句运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？

【参考答案】

⒈⑴五、六两句记梦中所见景况：故乡门巷荆棘丛生，荒凉萧瑟；中原君臣陷身豺虎之口，岌岌可危。这两句以梦的形式，表达了诗人的家国之思。国家动荡不安，社会民生凋敝，自身漂泊他乡，国恨家愁使诗人难以安眠，可见其忧国忧民之心。

⑵这两句是梦醒后的议论，它紧承颈联的梦境写来，中原君臣处在虎狼之中，故国门巷为荆棘所蔽，国事凋零，民生多艰，唐王朝向何处去？诗人认为只有尽快结束战争，让农民回到土地上去安居乐业，普天之下没有骄横的官吏横征暴敛，唐王朝才会复兴。这两句诗抒发了诗人对战争的厌恶，对贪官污吏的憎恨，对人民的无限同情，以及对清明政治的向往，沉痛中饱含着期望。

⒉⑴这两句运用了比喻的修辞手法，诗人用“九曲黄河”来比喻政治斗争和人生的曲折、险恶，把自己比作“九曲黄河”中一粒小小的河沙，由于政治风浪的冲卷，自己被贬到极远的边地。这一比喻十分形象、生动，当时政治斗争的激烈，情势的急转直下，作者个人的无能为力，都隐含在字句之中。但一个“自”字，却又透露出诗人对一切并不以为意的态度，任你黄河万里，任你惊涛骇浪，我在“天涯”却也自得其所，这就表现出作者在遭受打击和挫折中，仍然保持着昂扬的精神和乐观的态度。

⑵本诗构思的独到之处在于瑰奇的想象。本诗从黄河到银河，再到牛郎、侄女家作客，想象新奇，是极富于人民性的幻想，把神话和现实紧密、自然地联系起来，读来极有情韵，意味深长。

⒊⑴首联两句是说自己受命不远万里从长安来到安西，安西在唐代是一个遥远、荒凉的所在，不少人视为畏途，而诗人却全然不顾，只身前往万里之遥的安西，从中可见出他那种一往无前，义无反顾、豪迈乐观的气概。

⑵本诗首联追叙了自己由京入安西的壮怀；颔联与颈联描写了来安西途中的所见所感，展现了安西大漠的雄浑景色，写出了日夜兼程的辛苦，洋溢着对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，也含有对友人的旅途艰辛，须多保重的提醒；尾联写为李判官送行的场景，抒发了深切的思乡之情，又洋溢着雄浑豪迈的气息。

⒋⑴颔联通过写时序变化，年华的流逝，来抒发对隐逸生活的向往之情。上句写自己揽镜自照，发现黑发已变成白发，可见出流年的更换；下句“白云芳草”是隐逸生活的象征，“白云芳草与心违”，是说心忆山中而身不得归，即身心相违，表达了他对宁静平和的隐逸生活的憧憬。本联中白云映青草，白发对青镜，对比入妙，感情的抒发仍然冲淡平和，具有“温润”的特色。

⑵尾联两句是诗人对友人李端的劝勉，点出了全诗的主旨。李端原在山中隐居，最近忽然来到城市，作者以为他有求仕之意，所以说：“你不要认为簪弁（簪弁是为官的标志，此指做官）就比荷衣好”（荷衣，楚辞云：“制荷以为衣兮，集芙蓉一位裳”，本指人品高洁，后为隐者代称），这两句是劝勉李端归隐之辞，更是自己厌倦仕途、渴望归隐的心曲的吐露，是自勉之辞。

⒌⑴本诗中的“老人”是一个生逢战乱之世，贫困潦倒，孤苦无靠，四处流浪且横遭轻薄儿欺凌、侮辱的被践踏者的形象。

⑵本诗抒发了诗人感时伤乱、忧国忧民的思想感情，这其中既有对当时的混乱现实的极度不满，又有对底层受难百姓的同情，也有他们自身身处乱世、无力振作的迷惘。

⒍⑴颔联两句运用了映衬的表现手法。人与树互相映衬：树已逢秋，人焉得不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，想起岁月不居，壮志蹉跎，将何以为怀？这两句不仅极其传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，也寄寓了诗人自己怅然若失的情怀。⑵颈联两句描绘了一幅茫远、萧索而凄迷的画面。寒山寂寥，一只落单的大雁掠过空际；暮雨寒凉，一叶扁舟停泊在古渡口。表达了一种孤独、落寞、抑郁的思想感情。

⒎⑴三四两句对仗工稳，动静结合，寓情于景，气象开阔。上句从视觉角度写，描绘天上参横斗转，地上茫茫洞庭，点明诗题中的“野”字，亦可见“望”之久，始见斗柄纵横；下句从听觉角度写，写听角伤怀之感，角声暗寓兵乱，“凄断”二字可见出诗人内心悲怆、忧伤之重。

⑵从整首诗看，首联中的“病客情”具体包含：①思乡怀归之情；②忧时忧国之情。

⒏⑴首联上句生动地描绘出隐逸的情趣，透过“秋月”、“秋风”的环境和两个“满”字，我们可以感受到诗人超凡脱俗、清高飘逸的闲适情趣；而下句陡然一转，以一“敢”（即“岂敢”）字又流露出自己栖迟深壑而未敢叹息的仕途失意之落寞。这两句表达了诗人进既不容于朝，退又不甘于隐的无可奈何的复杂心情。

⑵尾联两句是诗人对友人的劝戒，“同袍二三子”是指与自己志同道合的友人，这两句一方面紧承上文，一方面呼应标题，恳切地劝告友人不可轻易下山，表明诗人对现实社会的清醒认识，对黑暗政治的无比愤慨。

⒐⑴颔联两句写远景，作者以一种由远及近、又由静及动的艺术手法进一步表现秋夜的沉寂。“宿雁半江画”勾勒的是静景：半江秋水，宿雁成群。“寒蛩四壁诗”，写的是动景：秋气清寒，蛩声四壁，更见情境的凄凉。两句动静结合，相映成趣，为下文抒发悲愤之情作了铺垫。

⑵颈联抒发了诗人志在报国而无用武之地、虚度大好年华的无奈与伤感之情；尾联借用刘琨、祖逖“闻鸡起舞”的典故，表达了诗人渴望报效国家建立不朽勋业的抱负。

⒑⑴“此情”是指惜春伤怀，叹年华消失；“无限”一词含有两层意思：一是说明作者此时忧郁心情浓重，大好春色处处都触发她的忧思；二是表明作者隐忧永无消除之日，有如“一江春水向东流”之势。

⑵这两句运用了叠音词连用与反衬的表现手法。“莺莺”、“燕燕”，双字叠用，暗示莺、燕成双成对，以反衬诗人自己的身单影只，人不如鸟，委婉曲折地表现孤栖之情，含蓄而深邃。