幸福，是什么？我们行走在灯火酒绿、车水马龙的纷繁世界中，都在寻找幸福之路。然而，真正能获得幸福的人，又是何其渺茫。每个人都在投奔幸福，却又都在为世俗所累。功名利禄，金钱权力，主宰我们的生活，束缚了我们的心灵。一个人，不能仅仅有脚步行走，更应该用心灵旅行。放开我们的眼光，让我们的心灵去旅行。从而获得人生更大的幸福，让生活更富色彩，让生命更自在如意。这把打开幸福大门的钥匙，我一直就在寻找，直到读到陶渊明的《归去来兮辞》，才猛然发觉：幸福原来如此简单。

《归去来兮辞》是一首心灵的交响曲。每一个字就是一个音符，每一段诗都是一首自由的歌。陶渊明的心思，就仿若月关，洒在每一朵菊花上。

当我教学到“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”时，我看看一个挣脱了官场束缚的自由陶渊明，身穿素衣，披发行吟，乘风而歌，泛舟而行，他站在小舟头，发出“小舟从此逝，江海寄余生”的自由的畅言。那种重获自由的欣喜，那种重嗅清新空气的安逸，那种不堪回首的解脱，统统浓缩在那轻快飘扬的小舟里，小舟载满了陶渊明的快乐。

当我教学到“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”时，我看了看学生一脸的茫然，问道：他手扶青松，徘徊不定，这是一种什么心境啊。我告诉学生，陶渊明如此流连忘返，不肯归去，那是在享受。享受归隐田园的生活。享受心归田园的愉快，享受携幼代儿的乐趣，享受酒香四溢的快意，享受醉意朦胧的自在，享受涉园流憩的安逸，享受矫首遐观的轻松，享受白云出岫的自由，享受倦鸟归巢的安心，还在享受那一份东篱下的菊香，那东皋下的清流。那就是陶渊明的生活，精神的家园。

当我教学到“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”时，我对学生所陶渊明真是一个听天由命的人，完全听命于上天的安排，深受命运打击的陶渊明，已经屈服于命运的摆布了。学生有些疑惑。我接着说，陶渊明没有消极，他的“乐天安命”也不是屈服命运，而恰恰是找到了幸福生活的途径。我最后，对学生说：乐天安命，应该理解为：顺心而生，随性而活。这就是我们打开幸福生活之门的钥匙。

教学《归去来兮辞》，我和学生一起找到了生活的“幸福密码”。